บาคาร่าออนไลน์ เพื่อเป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจสถานะการประกันคุณภาพให้ดีขึ้นในบริบทโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว สภารับรองการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งสหรัฐอเมริกา (CHEA) และกลุ่มคุณภาพระดับสากล (CIQG) จะออกรายงานในสัปดาห์ต่อๆ ไปซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อให้เกิดความสมเหตุสมผล ว่าหน่วยงานประกันคุณภาพกำลังเผชิญกับความตึงเครียดที่เพิ่มขึ้นระหว่างแนวคิดดั้งเดิมของการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องและการเรียกร้องที่เพิ่มขึ้นเพื่อให้สถาบันมีความรับผิดชอบ
การศึกษาได้รับมอบหมายให้ช่วยหน่วยงานประกันคุณภาพพัฒนามาตรการความรับผิดชอบ
ที่เป็นนวัตกรรมใหม่โดยไม่ละทิ้งการให้ความสำคัญกับการทบทวนโดยเพื่อนและการประเมินตามภารกิจ
จูดิธ อีตัน ประธาน CHEA ซึ่งเพิ่งจัดการประชุมประจำปีในกรุงวอชิงตันกล่าวว่า “เรากำลังพยายามรักษาจุดแข็ง [ดั้งเดิม] ของการรับรองไว้ แต่ยังรับทราบถึงสิ่งที่โลกเรียกร้องจากเรา” ผู้เชี่ยวชาญด้านการประกันคุณภาพประมาณ 320 คนจาก 28 ประเทศที่ลงทะเบียนเพื่อเข้าร่วมการประชุมสี่วัน ซึ่งเปิดขึ้นโดยมุ่งเน้นที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐฯ และจบลงด้วยการพิจารณาอย่างใกล้ชิดที่การพัฒนาระหว่างประเทศ
การศึกษาชุดหนึ่งมุ่งเน้นไปที่หน่วยงานที่ได้รับการรับรองของสหรัฐฯ ในขณะที่การศึกษาอีกชุดหนึ่งจะศึกษาแนวทางปฏิบัติระดับโลก รายงานฉบับที่สามตรวจสอบว่าหน่วยงานประกันคุณภาพอาจอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจการประกันคุณภาพข้ามพรมแดนได้อย่างไร
การรับรองจากสหรัฐอเมริกาและการเรียนรู้ของนักเรียน
ผู้รับรองวิทยฐานะเกือบทั้งหมดของสหรัฐฯ ไม่ว่าจะเป็นสถาบันหรือโครงการต่าง ๆ เห็นพ้องต้องกันว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาพวกเขาต้องเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในมาตรฐาน นโยบายและคำแนะนำ และแนวปฏิบัติในการประเมินที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา ผลการวิจัยจากการศึกษาของ NORC ที่มหาวิทยาลัยชิคาโก องค์กรอิสระ องค์กรวิจัยแสดง ตัวขับเคลื่อนอันดับต้นๆ ได้แก่ การเปลี่ยนแปลงในด้านประชากรของนักเรียนและความต้องการทางเศรษฐกิจสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
แบบสำรวจนี้อ้างอิงจากคำตอบจากผู้รับรอง 64 รายที่อนุญาตสถาบันมากกว่า 6,000 แห่ง
และโครงการพิเศษ 22,000 โครงการ นักวิจัยของ NORC Erin Knepler และ Tafaya Ransom กล่าวว่าผลการวิจัยชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการทำความเข้าใจให้ดีขึ้นว่ากระบวนการต่างๆ ที่ผู้รับรองระบบใช้ให้ข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับความสำเร็จของนักเรียนหรือไม่
ท่ามกลางรายละเอียด: 75% ของผู้รับรองสถาบันและ 44% ของผู้รับรองแบบเป็นโปรแกรมกล่าวว่าพวกเขาได้ปรับปรุงมาตรฐานเพื่อรองรับนวัตกรรมล่าสุดในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ในขณะที่ผู้รับรองสถาบันครึ่งหนึ่งและ 67% ของผู้รับรองโปรแกรมกล่าวว่าพวกเขาได้ปรับปรุงมาตรฐานเพื่อต้องการหลักฐานเพิ่มเติมว่าผลลัพธ์นั้น กำลังประสบความสำเร็จ หนึ่งในสี่ของผู้ให้การรับรองสถาบัน และ 16% ของผู้ให้การรับรองแบบเป็นโปรแกรมลดจำนวนมาตรฐานที่สถาบันหรือโปรแกรมต้องรับผิดชอบ
ผู้รับรองส่วนใหญ่ที่ทำการสำรวจกล่าวว่าพวกเขามีนวัตกรรมในระดับปานกลาง แต่ยังอ้างถึงกฎระเบียบของรัฐและรัฐบาลกลางพร้อมกับข้อ จำกัด ด้านเงินทุนซึ่งเป็นอุปสรรคสำคัญบางประการในการสร้างสรรค์นวัตกรรม
องค์กรรับรองวิทยฐานะ “เชื่อว่าความพยายามของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ของนักเรียนและการรับรองนั้นให้ผลตอบแทนในหลาย ๆ ด้านและสมาชิกของพวกเขาก็เริ่มดีขึ้นในการพิสูจน์ความสำเร็จของนักเรียน” แรนซัมกล่าว การตอบสนองยังชี้ให้เห็นว่าผู้รับรองคุณภาพต้องต่อสู้กับความกังวลมากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขามองว่าเป็นแนวโน้มไปสู่แนวทางการตรวจสอบคุณภาพที่ได้มาตรฐานและแคบเกินไป เธอกล่าว
แม้จะมีการเรียกร้องให้มีความโปร่งใสมากขึ้น แต่กว่าครึ่ง (54%) ของผู้ให้การรับรองสถาบันกล่าวว่าพวกเขาไม่ได้เปิดเผยเอกสารใด ๆ ต่อสาธารณะในขณะที่ 38% กล่าวว่าพวกเขาทำให้วัสดุบางอย่างพร้อมใช้งาน มากกว่าครึ่ง (55%) ของผู้ให้การรับรองแบบเป็นโปรแกรมกล่าวว่าพวกเขาไม่ได้เปิดเผยเอกสารใด ๆ ต่อสาธารณะ และ 28% กล่าวว่าพวกเขาทำให้เนื้อหาบางส่วนเป็นแบบสาธารณะ บาคาร่าออนไลน์
